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高二語文第一學期期中考試

2014-5-20 5:59:30下載本試卷

高二年級語文素質評估試題卷(2005.11)

一、選擇題(30分)

1. 下列各組詞語中加點的字的讀音全都正確的一項是:
A、期 (qiān)    垝(wuǐ)垣     笑(zhì)     機 (zhù)
B、姜(kuí)   踟(zhú)     葳(ruí)    (lù)水
C、天(lǎo)   攬(chuǎi)   哽 (yàn)    (sháo)藥
D、布(qīn)   (shù)角    拾(chuò)     (zhuàn)子
2.下列各組詞語中有錯別字的一組是:
A、徘徊  暮靄   微漠   羽扇綸巾    殞身不恤

B、浣女  伶俜   落漠   與子諧作    故磊西邊

C、倉皇  尸骸   和藹   鼓瑟吹笙    靜女其孌

D、渺茫  噩耗   桀驁   越陌度阡    信誓旦旦

3.下列句中標點符號使用有誤的一項是:

A、我沒有親見;聽說,她,劉和珍君,那時是欣然前往的。

B、有情趣的人類,對于秋,總是一樣的能特別引起深沉,幽遠,嚴厲,蕭索的感觸來的。

C、北國的秋:卻特別地來得清、來得靜、來得悲涼。

D、慘象,已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?

4.下列句子中沒有通假字的一項是:
A、士之耽兮,猶可說也     雖與府吏要,渠會永無緣    
B、纖纖擢素手,札札弄機杼   蒲葦紉如絲,磐石無轉移
C、周公吐哺,天下歸心     箱簾六七十,綠碧青絲繩
D、契闊談讌,心念舊恩     來吾道夫先路也  

5.下面幾句詩和原文不一樣的是: 
A、云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙。   B、日月忽其不淹兮,春與秋其代序。

C、彤管有煒,說懌女美。       D、江山如畫,一時多少英雄豪杰。
6.下面詞句、詞牌名、作者名全對應的一組是:

A、寒蟬凄切,對長亭晚    (雨霖鈴   姜 夔)  

 B、念橋邊紅藥,年年知為誰生    (揚州慢  李清照)

C、亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。  (念奴嬌  柳 永)

D、舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去。  (永遇樂  辛棄疾 )

7.對課文中有關語句的分析,不正確的一項是:

A、《孔雀東南飛》中寫太守迎親場面,運用鋪陳寫法,寫迎親熱鬧,與悲慘結尾形成對照,從而突出全篇悲劇氣氛

B、“月明星稀,烏鵲南飛,繞樹三匝,何枝可依?”起興,寫想象之中賢才在亂世中流離失所,渴望這些賢才依附自己的心情。
 C、“羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅”。“羽扇綸巾”,指的是諸葛亮。這幾句表現出諸葛亮衣著儒雅,儀態從容,大破曹軍。

D、“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?”以廉頗自況,抒發自己老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已的感慨.

8.下列說法不恰當的一項是:         

A、《秦風•無衣》運用重章復唱的手法,不僅構成類同排比的方法,便于加深所要抒發的感情,同時也為了換韻,充實和擴展內容。

B、《古詩十九首》是東漢末年一批文人詩作的選輯,最早見于南朝梁代蕭統的《文選》。
C、《孔雀東南飛》是保存下來的我國古代最早的一首長篇抒情詩,也是漢樂府民歌的代表作之一,與南朝的《 木蘭辭》并稱“樂府雙璧”。

D、《夢游天姥吟留別》,雖然寫的是夢境,但卻反映了作者政治上不得意和對權貴的不妥協態度。詩中想象神奇,感情濃烈,極高浪漫主義色彩。

9.下列各句在詩歌中的作用,不屬于側面烘托的一項是:

A、忽聞水上琵琶聲,主人忘歸客不發。  B、嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。

C、東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。  D、座中泣下誰最多? 江州司馬青衫濕。

10.下面各句中,加點的成語或俗語使用不恰當的一句是:   

A.這一段時期,“非典”似乎已銷聲匿跡,但是醫學專家反復提醒,這種疾病可能只是暫時消失,很可能會卷土重來

B.對于美國布什與克里大選的實質,人們早已秘而不宣

C.你總是那么擔心害怕的!船到橋頭自然直,沒有過不了的獨木橋,你還是寬心點吧!                     

D.馬加爵僅僅因為口角而致使云南大學的四名同學喪命,罪不容誅

閱讀下面的一段文字,完成11-13題。

我目睹中國女子的辦事,是始于去年的,雖然是少數,但看那干練堅決,百折不回的氣概,曾經屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助,雖殞身不恤的事實,則更足為中國女子的勇毅,雖遭陰謀秘計,壓抑至數千年,而終于沒有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義,意義就在此罷。

11.“意義就在此罷”中的“此”所指的內容是

A、表明屠戮中國婦女的行徑是卑鄙的,進步力量是殺不完的。

B、表明中國的女性是偉大的,屠戮中國婦女是可恥的。

C、表明中國的女性已經站起來了,反動勢力是不能得逞的。

D、表明中國人民是不可征服的,中華民族是大有希望的。

12.對文中劃線句子的解說,正確的一項是

 A、這是一個單句,主語是“事實”,謂語是“為”,賓語是“明證”。

B、這是一個單句,主語是“事實”和“勇毅”,謂語是“沒有消亡”。

C、這是一個復句,第一層是因果關系。

D、這是一個復句,第一層是并列關系。

13.對本段文字的內容概括恰當的一項是:

A、歌頌了中國女子的偉大精神。    B、揭露了反動軍閥手段的極其卑劣。

C、表達了對反動文人行徑的無比憤慨。 D、歌頌了中國人民互相救助的精神。

閱讀《石頭城》和《越中覽古》,回答問題。

石頭城    劉禹錫

山圍故國周遭在,潮打空城寂寞回。淮水東邊舊時月,夜深還過女墻來。

越中覽古   李白

越王勾踐破吳歸,戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。

14.對這兩首詩的賞析不正確的一項是:

A、《石》詩寫景與議論融為一體,以凄涼的基調寄寓“人事變遷”的感慨。

B、《石》詩中的“還”字意味著月雖還來,然而許多東西已經一去不返了。

C、《越》詩是詩人游覽春秋時期越國王城古址之后寫的,寄托了盛衰無常的感慨。

D、《越》詩的前三句一氣直下,直到第四句才突然轉到反面,顯得格外有力量,有神采。

15.比較這兩首詩的異同,分析不正確的一項是:

A、《石》詩一開始,就置讀者于蒼莽悲涼的氛圍中,山川依然,石頭城的舊日繁華已空無所有。而《越》詩開頭選取了越王凱旋回國的場面,具有高昂繁華的氣氛。

B、《石》詩結尾“夜深還過女墻來”和《越》詩結尾“只今惟有鷓鴣飛”,雖然二者是一順一轉,但都創造出異曲同工的意境。

C、《石》詩通過今日石頭城荒涼蕭條的描寫,《越》詩通過今昔凄涼和繁盛景象的對比,寄托了人事的變化、盛衰的無常。

D、這兩首詩句句寫景,并且無不融合著詩人對故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷,因此這兩首詩除了藝術形式外,可以說沒有什么積極意義。

二、默寫題(12分)

1.士也罔極,              。《衛風·氓》

2.惟草木之零落兮,          。《離騷》》

3.迢迢牽牛星,       。……  盈盈一水間,       。《迢迢牽牛星》

4.榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。                    。《歸園田居》

5..風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。_______________,_________________《登高》

6.三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心。________________,______________。《蜀相》

7.早歲那知世事艱,中原北望氣如山。______________,__________________。《書憤》

8.柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路。                          。《鵲橋仙》

9.千古江山,英雄無覓孫仲謀處。                    。《京口北固亭懷古》
10.請分別默寫出下列作品中描寫月色的句子。

(1)《雨霖鈴》             (2)《揚州慢》            

(3)《琵琶行》             (4)《山居秋暝》          

三、閱讀理解(14分)

閱讀下面的文字,完成問題。

思在百草園

紹興的初春乍暖還寒,踏著絢爛的時光,走進了渴望已久的魯迅故居——百草園。

  盡管剛剛經過肅殺的冰雪,百草園內卻一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳,在初升的陽光下灑下一片淡淡的影子,兩棵不太大的棕櫚伸開巴掌,仿佛要對尋蹤環顧的瞻仰者數說這里的家珍;據說還是魯迅先生兒時摘桑椹吃的老桑樹,雖然枝干上被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯,但仍顯得蒼勁傲然,生機勃勃。你看,枝條上冒出的嫩黃淡綠的芽苞,不正是譜寫青春之歌的音符!園里幾畦青蔥的菜田,一眼古樸的石井,頓使人感到幽靜沉寂,卻又滿目生氣。看來自然界的生物即使在冬天里也不是垂危的、死亡的,更多的卻是孕育,是萌生!

盡管我來的還不是時候,沒能聽到鳴蟬在樹葉里長吟,沒有看到肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子忽然從草叢間直竄向云霄里去了的情景,但單是那一堵還是當年的短短的泥墻,就給了我以無限的情趣

泥墻齊腰高,十多步長。墻腳邊長滿了各種各樣的草,大概就是因為這里的草才命名了這個園吧!現在大樹枯黃萎謝,可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖——這是生命的火苗在升騰,這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地,獻給人類,用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。啊,先生寫得多好:他一生“吃下去的是草,擠出來的是奶”!草呵,百草園的草呵,不正植被華夏,給進取者以不盡的養料!我不由得彎下身去,摘一片草葉,含在舌尖上,而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里,落在這片草地上。

當年的魯迅,就是從百草園走向一個決斗場,向一切愚昧宣戰,和一切懦弱決裂,同一切黑暗決斗,與一切腐朽較量。傾一腔熱血,拋七尺軀體,為振興中華而驅馳一生。盡管他在殘酷的斗爭中過早地耗盡了心血,還沒有來得及看到一個民族的樂園的落成,但是,他的信念、他的希望和百草園一樣,不為生命結束而消逝,只會孕育出更茂盛更蓬勃的新春。

小草信仰春天,先生信仰中華必將振興。現在真的有了風調雨順的時候,有了流光溢彩的太陽,有了清甜如許的泉源。

百草園的草呵,每一棵都在陽光和雨露的哺育下成長著。我不也是這個園中的一棵草嗎?不僅是,更是百草園里走出來的人!

思,在百草園,在前進的大路上……

1.簡答:(1)扼要概括第二段描寫的百草園里景物的特點。

答:   

(2)第三段末說“短短的泥墻,就給了我以無限的情趣”,這“情趣”主要指的是什么?答:

2.第六段“風調雨順的時候”的含義是什么?(不超過12個字)

答:

3.第七段說自己是“百草園里走出來的人”,這是為什么?(不超過30個字)

答:

4.下列說法與原文不符的兩項是:

A.魯迅的信念與希望也和百草園的草一樣,不因生命結束而消逝,只會孕育出更茂盛、更蓬勃的新春。

B.本文從百草園的景物生發開去,歌頌了魯迅先生奮力進取的精神,抒發了振興中華的滿腔激情。

C.本文運用了象征手法,百草園的小草象征了新中國人民的幸福生活。

D.本文首尾照應,篇末點題,結構嚴謹,語言含蓄,主題集中。

E.作者在文中流露出對沒有聽到鳴蟬、看到黃蜂和叫天子的遺憾之情。

四、語言表達題(4分)

1、閱讀下面一段話,在橫線上填入李白的恰當的兩句詩(只填序號)

自由有兩種。一是積極自由,即充分實現自己生命的美好。而是消極自由,即不受外來力量的束縛。積極自由在李白身上,好像有光有熱要燃燒,有不能自已的生命力。
  李白的消極自由表現在鄙棄權貴、笑傲王侯,       ,他是中國知識人中,最能自尊自愛、最不受拘限的一個典型。
①仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人 ②天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙 ③俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月 ④長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海 ⑤安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏 ⑥淮陰市井笑韓信,漢朝公卿忌賈生 ⑦古來圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名
2、下面的句子因成分殘缺導致語句不通,請添加必要的詞語,使它完整連貫。 

 外交部發言人指出,在國際政治經濟文化多極化的今天,任何把自己國家的意志強加給別國,都是不妥當的,也是行不通的。

答:應在______________后加上___________________。

五、閱讀下面的文字,根據要求作文。(40分)

   有位書法家對一位用廢報紙練字的人說:“如果你用最好的紙來寫,你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問其原因,書法家笑而不答,只寫了一個“逼”字。那人頓悟:這是讓他借紙逼迫自己寫好字。

  又有這樣一則諺語:“如果你想翻墻,請先把帽子扔過去。”

  許多時候,我們總把希望寄托在明天,總覺得自己的人生草稿還有很多,很多。其實,屬于我們的人生草稿是極其有限的。人生有別,又怎樣在自己有限的人生草稿上寫出最好的字呢?

  請以“人生的草稿”為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題范圍之內。

  注意:(1)立意自定;(2)文體自選;(3)題目自擬;(4)不少于700字。

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